Mostrando postagens com marcador TECNOLOGIA 9A. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador TECNOLOGIA 9A. Mostrar todas as postagens

11 dezembro 2020

TECNOLOGIA 9A

 e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

A tecnologia vem se modificando e nos proporcionando inovações que nos surpreendem cada vez mais e facilitam muito nosso cotidiano.

Sobre o que aprendemos sobre as tecnologias responda:

1. Como você aproveita as tecnologias disponíveis atualmente?

2. Se imagine no tempo em que não havia essas tecnologias como passaria seus dias?

3. Quais dificuldades enfrentaria sem ter elas no seu cotidiano?

4. Cite as inovações tecnológicas que você mais utiliza em seu dia a dia:

5. Cite 3 inovações apresentadas que fizeram uma grande diferença em sua vida:


04 dezembro 2020

TECNOLOGIA 9A

e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br 
ATIVIDADE – Adaptada do caderno do aluno SP volume 4
Segundo o jornal o Globo O Brasil é o segundo país onde alunos passam mais
tempo na internet nas horas a vagas.
Leia esse pequeno texto de uma pesquisa realizada em 2018.

Em 2018, uma pesquisa feita pelo Pew Research Center1, nos Estados Unidos, mostrou
que 54% dos jovens entre 13 e 17 anos consideravam excessivo o tempo que gastavam
na telinha do celular. É bom lembrar que existem diversos aplicativos e recursos de
configuração tanto nos aparelhos quanto nas plataformas (Facebook e Instagram, por
exemplo) que monitoram o tempo gasto e ajudam os usuários a lembrar de que existe
muita vida fora das redes, da internet e longe do celular.
Fonte: PESQUISA MOSTRA QUE TEMPO GASTO COM CELULAR PREOCUPA PAIS E ADOLESCENTES.
Research Center Disponível em: https://www.revistaversar.com.br/tempo-gasto-com-celular/>. Acesso em: 27 abr. 2020

QUEM CONTROLA O TEMPO?
Atividade-1- Faça uma pesquisa: Um breve levantamento sobre quais países mais
utilizam a internet.
Atividade 2- Você sabe quanto tempo gasta na internet por dia? Estime as horas que gasta em cada recurso ao dia.
Exemplo: 2 ou 3 horas durante a semana e 5 horas no fim de semana.

Redes Sociais: Facebook:
WhatsApp e Instagram:
Ouvir musica:
Estudar:
Compartilhar fotos:
Procurar informações:
Jogar:
Comprar:
Participar de fóruns:

27 novembro 2020

TECNOLOGIA 9A

  Dia de Ação de Graças, em inglês “Thanksgiving Day”, precede as comemorações natalinas, sendo celebrado nos Estados Unidos toda 4ª quinta-feira de novembro, e no Canadá, toda 2ª segunda-feira do mês de outubro.

Em ambos locais, o Dia de Ação de Graças é considerado feriado nacional.

Significado da Data

Essa data expressa a gratidão por todas as coisas boas que aconteceram ao longo do ano. Originalmente, a data decorria após a época das colheitas, justamente para agradecer a fartura da produção agrícola.

Por isso, as famílias se reúnem em comemoração manifestando carinho e agradecimento. Ao lado do Natal e do Réveillon, o Dia de ação de Graças é um dos feriados mais importantes dos Estados Unidos e do Canadá.

Curioso notar que este dia, que não está associado a nenhuma religião, se popularizou com o passar dos anos, sendo assim, comemorado por todos, independentemente do credo.

Comemorações e Tradições

A tradição nos Estados Unidos e no Canadá é agradecer pelos bons momentos, reunir a família em um jantar onde é servido abóboras, tortas de maçãs e de nozes, cookies, batatas-doces, purê de batatas, molho de cranberry e peru.

Ademais, o Dia de Ação de Graças é celebrado com festas, missas, orações e desfiles. A loja Macy's é responsável pela maior parada que acontece no mundo no Dia de Ação de Graças. Conhecido como Macy’s Thanksgiving Day Parade, o desfile realiza-se em Nova Iorque desde 1924.

Dia de Ação de Graças no Brasil

No Brasil, esse dia foi instituído em 17 de agosto de 1949, no governo de Eurico Gaspar Dutra (Lei n.º 781). Aqui, o Dia de Ação de Graças é celebrado na 4ª quinta-feira de novembro.

Da mesma maneira que nos Estados Unidos e Canadá, ele é comemorado como forma de agradecimento pelas coisas boas do ano que está se encerrando.

No Brasil, essa data não é muito celebrada e, portanto, não é feriado nacional. Grande parte das pessoas que comemoram no país são imigrantes dos países de língua inglesa.

Além disso, as escolas de línguas, com o intuito de divulgar a cultura dos países de língua inglesa, comemoram a data.

Origem do Dia de Ação de Graças

No século XVI, em Plymouth Colony, Massachusetts, região chamada de Nova Inglaterra, os habitantes da vila realizaram uma festa para comemorar a colheita dos alimentos daquele ano. Isso porque eles passaram por invernos muito rigorosos.

Foi a partir de 1620, depois de muitas intempéries, que os peregrinos fundadores da vila, passaram a festejar a boa safra.

Em 1621, a fim de repetir o agradecimento pelas colheitas, o governador da vila organiza a “Festa no Outono” entre os colonos ingleses e americanos nativos. Esse evento foi composto de pratos variados com milho, peixe, patos e perus.

A partir daí, a festa tornou-se tradicional nos Estados Unidos e no Canadá. Outros países que comemoram o Dia de Ação de Graças são: Granada (Caribe), Libéria (África), Ilha Norfolk (Austrália) e Holanda (Europa).

Curiosidades sobre o Thanksgiving

  • Nos Estados Unidos, cerca de 50 milhões de perus são consumidos no Dia de Ação de Graças, também conhecido como “Turkey Day” (Dia do Peru).
  • Em 1863, o Dia de Ação de Graças foi eleito dia festivo pelo presidente dos EUA, Abraham Lincoln, entretanto, somente a partir de 1941 passou a ser feriado nacional. Já no Canadá (celebrado pela primeira vez em 1879), a data atual foi definida no ano de 1957.
  • No Canadá, uma vez que está localizado mais ao norte, o Dia de Ação de Graças é comemorado antes dos Estados Unidos, em virtude do tempo da colheita.
  • O Dia de Ação de Graças demanda grande movimentação de turistas, sendo um dos dias do ano com maior tráfego aéreo nos Estados Unidos.
  • A Sexta-Feira Negra (“Black Friday” em inglês) é um evento que ocorre após o Dia de Ação de Graças. Nesse dia, a maior parte das lojas oferecem grandes descontos e muitas pessoas aproveitam para fazer as compras de Natal.

ATIVIDADE: Slide/apresentação sobre o tema utilizando celular ou computador, quem não tiver pode ser um relatorio.
e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

20 novembro 2020

TECNOLOGIA 9A

 ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD)

  

Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia                              

Número de aulas:  01

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

 

Resumo pessoal

O que é tecnologia para você? Qual o significado dessa palavra e como você explicaria para alguém?

O que é inovação para você? Qual você acha que é o significado de inovação e como você explicaria essa palavra para alguém?

Tecnologia e inovação são palavras interligadas? Por que?

 

13 novembro 2020

TECNOLOGIA 9A

Professora: Letícia Ricci      E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Habilidades: EF89TEC05 – Entender e utilizar o funcionamento de uma rede de mídia para resolver problemas e analisar intencionalidades de seus usuários.

ATIVIDADE 1 – NAVEGAR NA INTERNET É SEGURO?

(adaptação do caderno do aluno – vol. 4) Esta será a primeira atividade do 4o bimestre que visa propor uma reflexão referente ao uso da internet. Pense em alguma(s) coisa(s) das qual(is) você não consegue ficar muito tempo longe, nem sequer, por algumas horas.




Muita gente nem pensa em água ou comida e responde rapidamente “meu celular”. Celulares e internet entraram na vida de algumas pessoas de tal forma que fica cada vez mais difícil “desligar”. Para algumas, é quase impossível. Mas, por mais benefícios que nos traga, nossa forma de explorar esse vasto mundo online que a internet revelou precisa ser constantemente avaliada. Você utiliza a internet para quais finalidades?  





O uso da internet tem se ampliado e envolve cada vez mais um numero grande de pessoas. Ao navegar pela internet é preciso ficar ligado para que seja uma experiência positiva! Vamos conversar sobre isso? Pense sobre o uso dos dispositivos e suas finalidades. O usuário deve ficar atento para garantir que a experiência da navegação seja sempre segura e positiva.

06 novembro 2020

TECNOLOGIA 9A

 Habilidades: EF89TEC05 – Entender e utilizar o funcionamento de uma rede de mídia para resolver problemas e analisar intencionalidades de seus usuários.

email: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br


ATIVIDADE 1 – NAVEGAR NA INTERNET É SEGURO? (adaptação do caderno do aluno – vol. 4) Esta será a primeira atividade do 4º bimestre que visa propor uma reflexão referente ao uso da internet. Pense em alguma(s) coisa(s) das qual(is) você não consegue ficar muito tempo longe, nem sequer, por algumas horas

Muita gente nem pensa em água ou comida e responde rapidamente “meu celular”. Celulares e internet entraram na vida de algumas pessoas de tal forma que fica cada vez mais difícil “desligar”. Para algumas, é quase impossível. Mas, por mais benefícios que nos traga, nossa forma de explorar esse vasto mundo online que a internet revelou precisa ser constantemente avaliada.

Você utiliza a internet para quais finalidades?

O uso da internet tem se ampliado e envolve cada vez mais um numero grande de pessoas. Ao navegar pela internet é preciso ficar ligado para que seja uma experiência positiva! Vamos conversar sobre isso? Pense sobre o uso dos dispositivos e suas finalidades.

O usuário deve ficar atento para garantir que a experiência da navegação seja sempre segura e positiva.

30 outubro 2020

RECUPERAÇÃO TECNOLOGIA 9A 1A 2A 3A

 E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br


O que é tecnologia ? Explique


O que é inovação ? Explique


De um exemplo de algo tecnológico. 

23 outubro 2020

TECNOLOGIA 9A

           Professor (a): Letícia Ricci

e-mail: Leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Disciplina: Tecnologia                             Série/ano: 9A



Aula de recuperação, escolher um tema de alguma aula de tecnologia anterior e fazer um resumo sobre ela.

02 outubro 2020

TECNOLOGIA 9A

  ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD)

 Professor: Letícia Ricci          

Disciplina: Tecnologia       

Conteúdo(s): Criar um Vídeo de até 5 minutos ou um relatorio de no minimo 20 linhas de como é a sua rotina durante essa época de pandemia e o que mudou no seu dia a dia

Habilidade(s): Identificar com base no cotidiano diferentes situações, reconhecer, interpretar e estabelecer diferenciações ao relacionar as práticas atuais.

Competências socioemocionais em foco: Competências socioemocionais em foco: Organização e empatiaAs habilidades socioemocionais pertencem a um conjunto de competências que o indivíduo tem para lidar com as próprias emoções. “Essas competências são utilizadas cotidianamente nas diversas situações da vida e integram o processo de cada um para aprender a conhecer, conviver, trabalhar e ser”, explica a educadora. “Ou seja, são parte da formação integral e do desenvolvimento do ser humano. São habilidades que você pode aprender, praticar e ensinar.”

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a):  Disciplina, nome, número e série/ano.

 



ATIVIDADE 
Criar um Vídeo de até 5 minutos ou um relatorio de no minimo 20 linhas de como é a sua rotina durante essa época de pandemia e o que mudou no seu dia a dia

25 setembro 2020

Tecnologia 9A

 Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia 

Habilidades: EM13TEC01 – Identificar e compreender os recursos, programas, funções e comandos disponíveis nos sistemas operacionais, utilizando-os para resolução de problemas.

Objetivos: TDIC, especificidades e impactos


1. Quais são os dispositivos eletrônicos de comunicação e informação mais usados no dia a dia?


2. Para que servem os smartphones?


3. Em que sentido os smartphones influenciam o comportamento das pessoas?


4. O que são veiculos de informação ?


5. Eles conseguem influenciar o comportamento das pessoas?


18 setembro 2020

Tecnologia 9A

 

UM PAÍS CONECTADO

 

 
Atividade - Linha do tempo
 
 
Agora que vocês já refletiram sobre as funções dos smartphones e os motivos para tantas pessoas quererem ter um destes aparelhos, vamos investigar um pouco mais esta história? Escolham um modelo de celular e façam uma pesquisa sobre a evolução desse aparelho, desde o lançamento do primeiro modelo, colocando as datas das versões que se seguiram

11 setembro 2020

Tecnologia 9A

E-mail: Leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br 

Habilidades: EM13TEC01 – Identificar e compreender os recursos, programas, funções e comandos disponíveis nos sistemas operacionais, utilizando-os para resolução de problemas.

Objetivos: TDIC, especificidades e impactos

E SE AS COISAS FOSSEM FEITAS PARA DURAR

O título dessa aula pode soar um pouco estranho à primeira vista. Mas, se você parar e refletir, vai ver que a pergunta é mais que pertinente. Afinal, ver um produto quebrar com pouco tempo de uso ou não encontrar peças de substituição para um aparelho eletrônico ainda em boas condições e ser “convencido” de que é melhor (e custa quase o mesmo) comprar um novo, parece ser uma experiência compartilhada por consumidores em todas as partes do mundo. A chamada obsolescência programada, uma estratégia da indústria que nasceu na primeira metade do século 20, em resumo, é justamente isso: fabricar produtos com “prazo de validade”.

Daí para o imenso problema do lixo eletrônico, gerado por uma quantidade também imensa de dispositivos descartados (ou porque “expiraram”, ou porque a sociedade de consumo está sempre ávida pelos modelos mais recentes), é um pulo.

É disto que vamos tratar nas próximas duas aulas, discutindo consumo, descarte, consumidores e opções mais sustentáveis e de menor impacto no planeta.

ATIVIDADE 1 – EM BUSCA DE RESPOSTAS

Vocês agora vão passar por três estações diferentes de trabalho. Cada estação tem uma atividade diferente, todos os irão passar pelas três estações. As estações devem ser planejadas e organizadas previamente. Assista aos vídeos e realize a leitura das atividades.



https://www.youtube.com/watch?v=1d-UnyZu_II#action=share

Respondam as seguintes perguntas:

  1.  Quando você compra produtos eletrônicos, quanto tempo espera que durem?
  2.  Você ou alguém da sua casa comprou algum item, especialmente eletrônicos ou eletrodomésticos (impressoras, telefones, máquinas de lavar, frigoríficos etc.), que duraram pouco ou quebraram depois da compra?
  3.  Foi fácil fazer o conserto?
  4. Você (ou alguém que você conhece) já preferiu comprar um aparelho novo em vez de consertar?
  5. Você acha que os fabricantes sempre projetam produtos deliberadamente para ter uma vida útil pequena?

04 setembro 2020

TECNOLOGIA 9A


DISCIPLINA: Tecnologia

 

             

TURMA: 9º A

             

PROFESSOR: Letícia Ricci

             

CONTEÚDOS: Inteligência artificial e o funcionamento neural, os conceitos neurológicos e humanos.

As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

 

 HABILIDADES: inteligência artificial e funcionamento neural

 


Como toda ação e recepção tem a sua aprendizagem, existem algumas entradas sensoriais que são primordiais nesse processo. Dentre elas, temos a coceira, a temperatura, dor, noção vestibular (equilíbrio) e a propriacepção corporal (corpo no espaço – receptores musculares).

Um ambiente com uma temperatura inadequada, sensações de dor, coceira, o nosso corpo no ambiente e o equilíbrio são sensações que influenciam diretamente no processo de assimilação de informações e aprendizagem.

E a capacidade de aprendizagem diminui ao longo do tempo? Não, nós aprendemos por toda a vida: “ Não há idade, o processo de aprendizagem acontece quando há uma modificação  da estrutura cerebral, que cria memórias de longo prazo; essas memórias são adquiridas através da atenção”.

Assim, a importância da prática da ginástica cerebral se torna mais evidente. Modificando o cérebro e sua estrutura de cognição, ele se torna mais funcional e, consequentemente, a aprendizagem se torna mais rápida e eficiente.


Atividades
1) Na academia fazemos exercícios para estimular os músculos do nosso corpo, e para nosso cérebro? Pesquise e comente alternativas para mantermos nossos neurônios sempre estimulados. 
 
2) Quais exercicios seriam ideal para estimular o cérebro humano? explique
 
3) Qual a dieferência de inteligência artificial e funcionamento neural?
 
4) Faça um texto com 15 linhas falando sobre inteligência artificial e no final um desenho mostrando seu entendimento no assunto?

21 agosto 2020

TECNOLOGIA 9A - 3BI

            Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.


Habilidades: EF89TEC13- Analisar o fenômeno dos influenciadores digitais,

comparando diferentes perfis, levantando hipóteses sobre as possíveis razões de sucesso junto a seguidores e identificando o funcionamento de algoritmos que medem a influência social.

Objetivos: Investigar sobre quem são e o que fazem os influenciadores digitais, e qual a finalidade desse trabalho. Compreender o que são os algoritmos e como são utilizados nas redes sociais para selecionar informações.

QUEM É QUEM NA REDE?

Sabemos que as redes sociais podem se tornar viciantes, como qualquer outra

substância, pois agem sobre os nossos neurônios e nos dão a sensação de

satisfação e prazer. Quando somos privados do acesso às redes sociais ou quando o sinal da internet cai durante muito tempo, também sentimos uma certa angústia e ansiedade para que o sinal seja restabelecido o mais breve possível.

Um outro ponto a que devemos nos atentar são as sensações de inferioridade,

a preocupação e, inclusive, a ansiedade que as fotos perfeitas e os comentários podem causar em nós.

É preciso lembrar que, na maioria das vezes, a imagem é editada, ilustrando

um cenário incompleto ou diferente da realidade.


ATIVIDADE

1-O que as pessoas postam nas redes sociais é sempre o que elas, de fato, estão vivendo? É sempre de fato o que elas são? O que você pensa sobre isso?


 

2-É possível saber o que é verdade e o que não é, em relação às publicações? Como?



3-Como você lida com a construção de sua identidade nas redes sociais? Gosta de contar histórias, exibir imagens e vídeos ou prefere a privacidade?

14 agosto 2020

TECNOLOGIA 9A - 3BI

 Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.


Atividade 1

A) Como você se informa? Liste ao menos 3 fontes de informação que você usa. B) Pesquise: Antes da era digital, como as pessoas se informavam? Como elas conversavam? Como eram as mensagens? Como elas realizavam pesquisas? E compras? 

OBSERVAÇÃO: Ao realizar uma pesquisar, leia as informações e anote somente aquelas que você considerar importantes. Use sua habilidade de síntese (resumo) e redija tudo com suas palavras.


07 agosto 2020

TECNOLOGIA 9A - 3BI

 

Professor (a): Letícia Ricci  

Disciplina: tecnologia                              Série/ano: 9 ano

Número de aulas:  01

Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.


Comunidade virtual/ rede sociais


Uma comunidade virtual é uma comunidade que estabelece relações através de meios de comunicação à distância. Caracteriza-se pela aglutinação de um grupo de indivíduos com interesses comuns que trocam experiências e informações em ambiente virtual.


.

Diferença entre redes sociais e comunidades virtuais?

Eu diria que sim. Na comunidade, as pessoas formam laços afetivos mais fortes, têm mais compromissos umas com as outras e abraçariam, de acordo com a união da mesma, um sentimento de pertença. (digo isso, pensando, por exemplo, na comunidade “família” ou uma comunidade de freiras. Não direi o mesmo com uma comunidade de padres porque é mais complicado). Nas redes sociais, todavia, as pessoas são nós (pense naqueles nós da rede de pescar) que interagem, com uma independência e fluidez de 360 graus, sem ter a necessidade de um sentimento de pertença afetiva. Poderíamos chamar instagram, Twitter, Facebook, Youtube de redes sociais? Claro, afinal somos livres pra chama-los de qualquer coisa. Mas, a bem da verdade, eles não são redes sociais.

Então, o que são redes sociais? São pessoas interagindo com pessoas. Muito simplesQuando e como são formadas as redes? As redes existem desde os primeiros passos da formação da civilização humana, há milhares de

anos. No início, a interação se fazia através de sinais, gestos, conversas, tambores, fumaças. Mais adiante, através de cartas escritas em papel, por

telégrafo, telefone e, por último, por sites de relacionamentos na Internet, como o Facebook, Twitter, instagram.


ATIVIDADE

1- O que você entende por comunidade virtual?

2- Quais redes sociais que você mais utiliza?

3- Pesquise o significado: de mídias sociais e digitais:

23 julho 2020

TECNOLOGIA 9A - 2BI 20-27 /07

Professor (a): Letícia Ricci   Data:  De 20 a 27 julho de 2020

Disciplina: Tecnologia                               Série/ano: 9°A

Número de aulas:  01

Atendimento através do E-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Objetivos: Entendimento sobre a nomofobia.

Obs: As anotações dos estudos e as atividades desenvolvidas deverão ser feitas no caderno, com data e de acordo com o conteúdo estudado. As atividades deverão ser fotografados ou escaneados e enviados ao e-mail leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br para avaliação.

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

 

Atividades de Tecnologia e Inovação

Já ouviu falar em nomofobia? Essa palavra vem do inglês no mobile fobia que pode ser definida como o medo extremo de ficar sem celular.

Assista os vídeos a seguir

Vídeo 1: https://youtu.be/BfHYiWq2qMU

Vídeo 2: https://youtu.be/_55lVfHiAeE

Questão 1

a) Explique o que é nomofobia, de acordo como as informações que foram apresentadas nos vídeos.

b) A nomofobia é preocupante, pois trata-se de um transtorno sério. Quais são os problemas (sintomas) que esse transtorno pode causar?

c) Os vídeos apresentados ajudaram você a entender do que se trata esse novo transtorno? Depois de assisti-los, seria capaz de explicar o que é nomofobia?Justifique.

d) E você, agora que conhece o assunto consegue fazer um autodiagnóstico? Como Está sua relação com seu celular, é saudável ou acha que já criou dependência? Explique.


16 julho 2020

Tecnologia 9 A - 2°B 13-19 /07

Tecnologia 9 A
Conteúdo (s): CyberBullying
Habilidade(s): Conceituar cyberbullying;                                 Conscientizar os alunos da gravidade do assunto.
É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Nome, Número e Série.




Atividade 1:  Realize uma pesquise na internet sobre Cyberbullying para responder as questões abaixo.
a) O que é bullying?

b) Quais os tipos de bullying?

c) Como identificar o cyberbullying?

d) Quais são os sinais de ocorrência do cyberbullying?

e) O que fazer quando for alvo de cyberbullying?

Atividade 2: Leia a postagem e identifique a situação ocorrida.

a) O que você faria para combater ou evitar essa situação no ambiente escolar e em outros ambientes?

b) Você já leu algum comentário em redes sociais que lhe deixou incomodado? Qual era o assunto?